大学商务英语一-2025秋

学期课件与精读资源

学期初的准备

9月5日：

前两天稍微准备了一下这学期的课件模板，以动物图标作为各个小节的封面页，希望能活泼一点，吸引同学们的注意力。

今天看了几页《马斯克传》，遇到生词的时候，突然想起第一节课要给同学们梳理一下获取语言资源的方法和有AI加持下的路径。所以，结合暑假里看的《大语言模型辅助外语教学》书里的内容，准备把新教材商英一中会遇到的备课内容做一个结构化梳理。

大学商务英语系列课程，作为本科生（非英语专业）的必修课，是作为一个综合性的、听说读写兼顾的基础性课程。所以，教学的重心是从选取的商务性质的课文出发，对词汇（特别是商务词汇）、语法、听力、口语、写作进行全面的学习和练习。每个单元以4次课为基础，第一节课铺垫背景知识+词汇，第二、三节课讲解课文内容，其中贯穿词汇、语法的讲解，并适当练习同学们的听力和口语，第四节课语言练习，讲解课后习题，巩固所学的词汇、语法，并练习一点写作。这就是一个完整单元的教学流程。

在使用新教材的情况下，对于老师来说，工作步骤是：1. 把课文、词汇、语法先梳理消化，做好背景知识的补充（包括词汇解析、商务知识获取，这些重度依赖互联网搜索和 AI 的知识性指导）。2. 按照四次课的内容框架，依次设计出 warming up 的练习互动、课文中的讲解互动、语言练习中的互动环节。互动是上学期我颇为头疼的一件事情。它很重要，因为关系到同学们的注意力，并且互动的方式和效果影响同学们对于知识点的吸取程度。所以，我想尽可能选取目前大一同学们喜欢的互动、练习方式，提高学习效率。3. 在以上既定的英语学习流程基础上，我还想增加一点方法论的输出，即偶尔和同学们分享一下与AI互动获取知识、解决问题的方法，提高AI使用能力。

Step 1. 消化课文、词汇、语法。这部分可以交给AI 来进行课文知识点的初步提取，大致计划出要讲的核心知识点。

Step 2. 互动环节的方法和内容设计。这是本学期我要提高的一个重点，先把去年的PPT全部喂给 Claude, 让它总结我所有的互动方法，并且告诉它哪些真实效果好，哪些不好。再给出一个我想要尝试的新的互动方式的列表，让它加到这学期里的新内容中去。以下是Claude 帮我总结出2024秋我使用的主要互动方法：

• Warming up 部分：
  • 小组讨论（优缺点分析、个人观点表达、实际案例排序）
  • 视频/多媒体引入（视频观看后问答、分析图表广告或海报的内容后提出观点）
  • 引导性填空与配对（商业术语和解释配对、填空引入主题、句子完成练习）。
• 课文讲解部分：
  • 阅读理解互动（分段阅读和问答、预读预测、细节定位任务、T/F判断题互动）
  • 语言点讲解互动（核心词汇解析和例句创建、翻译练习、近义词辨析、词汇联想链、语境中理解词义）
  • 概念理解（解释商业概念如SWOT分析等，分析实际商业案例、概念图式化，如领导风格对比）
• 语言练习部分：
  • 听力互动（信息补全、听力理解、听力笔记整理）
  • 口语互动（个人演讲 presentation、角色扮演、小组辩论、即兴问答）
  • 写作互动（电子邮件写作、图表描述、摘要写作）
  • 综合语言练习（词形变换、搭配练习、改错、句型转换）

Step 3. 增加AI辅助英语学习的方法分享。这部分主要集中在第一次课，包括提示词的撰写方法，以及课文精读PDF制作时可以使用的方法。后面在涉及到相关知识的时候，个别次课上也会提到。

• 技能应用部分：
  • AI 工具应用指导（导论中教授如何正确使用AI工具辅助学习）
  • 提示工程实践：CO-STAR框架
  • 课文精读文档编制：小组合作整理每个单元的课文精读PDF.

接下来从 Unit 1 开始准备。记录一下备课过程，帮助之后形成工作流，提高效率，反思各个环节。